نحوه ارزشیابی از درس کار و فناوری
پایه هفتم
کتاب درسی کار و فناوری در پایه هفتم به صورت پودمانی تهیه و تدوین شده است که هر پودمان،علاوه بر مهارت های عمومی زندگی، معرف یک گروه شغلی دنیای کار نیز می باشد. اگرچه ساختار کتاب به روش پودمانی است ولی شما می توانید با توجه به امکانات، شرایط مدرسه، منطقه و علائق دانش آموزان، آنها را ذیل پروژه های طراحی و ساخت آموزش دهید. برخی از اهداف کتاب از طریق پروژه طراحی و ساخت محقق می شود.رویکرد آموزشی کتاب، رویکردی فعال و مشارکتی است. بنابراین توصیه می شود در فرایند تدریس از روش های متنوع یادگیری و کارگروهی استفاده نمایید. مشارکت فعال دانش آموزان در طراحی و ساخت وسایل آنها را شاداب تر و بانشاط تر ساخته و یادگیری را عمیق تر می نماید.
این درس، دارای امتحان کتبی نمی باشد و دانش دانش آموزان از روی دست ساخته های آنها اندازه گیری می شود. لذا روش ارزشیابی مبتنی بر عمل و ساخت محصولات آنهاست.
در این کتاب چندین پروژه به عنوان نمونه معرفی شده است. شما می توانید برای هر نیم سال حداقل یک پروژه را جهت آموزش با مشارکت دانش آموزان انتخاب نمایید.برای ایجاد محیط کسب و کار واقعی، آموزش برخی از شایستگی ها، افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان، بازارچه ای برای ارائه محصولات توسط دانش آموزان درانتهای هر نیم سال راه اندازی نمایید.
هشتم
ارزشیابى این درس مانند آموزش آن به صورت عملى انجام مى شود. ارزشیابى به صورت فرایندى و با توجه به نوع کار مى تواند ارزشیابى پایانى نیز داشته باشد.
ابزار ارزشیابى فرایندى یا پاىانى، مشاهده و کارپوشه است.
در برخى از موارد، هر دو روش مورد استفاده قرار مى گیرد. در جدول زیر نمونه هایى ازشاخص هاى مورد ارزشیابى و ابزارهاى آن براى ارزشیابى پودمان و پروژه آورده شده است.
نهم
ارزشیابى این درس مانند آموزش آن به صورت عملى انجام مى شود. ارزشیابى به صورت فرایندى و با توجه به نوع کار مى تواند ارزشیابى پایانى نیز داشته باشد.
ابزار ارزشیابى فرایندى یا پاىانى، مشاهده و کارپوشه است.
در برخى از موارد، هر دو روش مورد استفاده قرار مى گیرد. در جدول زیر نمونه هایى ازشاخص هاى مورد ارزشیابى و ابزارهاى آن براى ارزشیابى پودمان و پروژه آورده شده است.
